segunda-feira, 24 de outubro de 2011

POSIÇÕES RELATIVAS DE DUAS RETAS

Posições de pontos, retas e planosAo final da apresentação há duas questões para você resolver...Fique bem atento!Faça anotações se julgar necessário...

quarta-feira, 12 de outubro de 2011

LEITURA E INTERPRETAÇÃO - MACACO DANADO

Atividade desenvolvida após a leitura do livro:
MACACO DANADO - JÚLIA DONALDSON



OBSERVE OS ANIMAIS A SEGUIR:

1- De qual deles estamos  falando? Complete de acordo com a história do MACACO DANADO:


Vive saltando. É verde, coaxa e vive na lama.
........................................

É muito grande. Tem trombas e presas afiadas. Suas patas são bem pesadas.
.....................................................

Enrola a cauda em árvores e desliza pela floresta. Põe ovos num ninho.
..................................................

É marrom e peludo. Tem asas, é pequeno e dorme pendurado.
..................................................

Tem pelos pretos e muitas patas. Gosta de comer insetos.
..................................................

Tem bico e vive no topo das árvores. Voa, berra e grita.
..................................................




PEQUENO TEXTO PARA INTERPRETAÇÃO

Obs.: 
O texto que se segue, foi elaborado a partir de uma história muda trabalhada com alunos da "1ª série" no ano de 2003. A escolha do nome da menina e do cachorro foi feita pelos alunos. Após a criação e registro do texto, elaborei a interpretação do mesmo.
Procurei usar frases curtas e palavras simples, para facilitar a leitura por parte dos alunos ainda em processo de decodificação. Dependendo do nível de leitura em que o aluno está, ainda precisará do auxílio do professor ou algum colega. Por isso, a atividade de leitura sugere que ele o leia para outro colega.
Pesquisando por aqui, encontrei as ilustrações no blog:

APROVEITO E PARABENIZO A PROFESSORA DENISE ALVES PELO SEU BLOG.


A Menina e o cachorro

Amanda é uma menina muito feliz. Ela tem um cachorro chamado Bobi.
A Amanda jogou um pedaço de pau para o Bobi e falou:
- Vai pegar!
O cachorro foi pegar o pau, mas demorou a voltar. A menina pensou:
- Onde será que está o meu cachorro?
O cachorro latiu e veio correndo com um sapato na boca.
Amanda riu muito do Bobi.

INTERPRETAÇÃO:

1- Após ler o texto sozinho, você vai se sentar perto de um colega e um fará a leitura para o outro. Procure ler mais baixo, pois os outros colegas também farão a mesma coisa...

2- Escreva:
a) O título do texto: ________________________
b) O nome do cachorro: _______________________
c) O nome da menina: ________________________

3- Amanda é:
( ) uma menina muito triste
( ) uma menina muito feliz
( ) uma menina infeliz

4- O que a Amanda jogou para o Bobi?

5- O que ela falou?

6- O que Amanda pensou quando procurava o seu cachorro?

7- Como o Bobi voltou?

ATIVIDADE DE PORTUGUÊS/MATEMÁTICA

CARIJÓ E CELINHA

Carijó é a galinha que vive
no galinheiro da casa da Celinha.

Carijó tem 10 ovos para chocar.
Celinha tirou 2.
Quantos ovos vão sobrar?

Carijó tem agora ____ ovos para chocar.
Se Celinha tirar 3, ____ ovos vão ficar.

Carijó tem _____ ovos.
Celinha tirou 4.
Quantos ovos vão ficar?

Carijó ficou nervosa.
Celinha logo correu.
Mais tarde ela voltou
E um ovo tirou...

COITADINHA DA CARIJÓ!

segunda-feira, 10 de outubro de 2011

FÁBULA: A MULHER E A GALINHA

Fábula:
A MULHER E A GALINHA
(ESOPO)

Uma mulher tinha uma galinha.
A galinha botava um ovo por dia.
A dona da galinha era muito gulosa e gananciosa. Ela queria dois ovos por dia.
Ela pensou e disse:
- Vou dar muita ração para esta galinha. Ao invés de duas vezes, vou tratar dela quatro vezes por dia.
Depois daquele dia, a galinha foi só comento e em pouco tempo estava gorda e preguiçosa e nunca mais botou nenhum ovo.

INTERPRETAÇÃO:

1- Circular no texto com as cores pedidas, o nome das figuras:


2- Escreva:
a) O título da fábula:
_________________________________________

b) O nome do autor da fábula:
_________________________________________

c) O número de parágrafos:
________________________________________

3- A fábula conta a história de:
( ) uma mulher e uma gatinha
( ) uma galinha e um galo
( ) uma mulher e uma galinha
( ) uma mulher e um homem

4- A galinha botava por dia:
( ) três ovos
( ) um ovo
( ) dois ovos

5- A mulher era:
( ) gananciosa e bondosa
( ) bondosa e orgulhosa
( ) gulosa e caridosa
( ) gulosa e gananciosa

6- A mulher queria que:
( ) a galinha engordasse.
( ) a galinha botasse ovos bem grandes.
( ) a galinha botasse mais que um ovo por dia.

7- O objetivo da mulher foi alcançado? Por quê?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8- Dê um outro título para essa fábula.
______________________________________

9- Escreva no balão o que a mulher disse:




10- Ilustre a parte que você achou mais interessante.



terça-feira, 4 de outubro de 2011

MUDANÇA DE FASE - ATIVIDADES PARA O SEGUNDO ANO

ESCOLA ESTADUAL “PROFESSOR MANUEL RUFINO”
EDUCANDO PARA A VIDA”

ATIVIDADES DE FÍSICA PARA O 2º ANO
3º BIMESTRE

1- Após discussões e anotações feitas em sala de aula, observe o esquema a seguir e escreva qual o processo de mudança envolvido:
1- ____________________________
2- ____________________________
3- ____________________________
4- ____________________________
5- ____________________________
6- ____________________________

2- Pesquise no site:
e descreva as três formas pelas quais pode se dar a VAPORIZAÇÃO.

3- Observe os exemplos a seguir. Escreva qual é e descreva o processo de mudança de fase predominante em cada um:

a) O orvalho que se forma na superfície das folhas ao amanhecer.


b) A naftalina que ao ser colocada nas gavetas, “desaparece”.

c) A água que foi colocada no congelador e se transformou em gelo:

d) A água da chaleira, após atingir determinada temperatura:

4- Clique no link:

Assista ao vídeo e responda as seguintes questões:

a) Por que se pode afirmar que os estados sólido, líquido e gasoso são os três estados principais da matéria? Use exemplos para confirmar sua resposta.

b) Diferencie uma reação endotérmica de uma reação exotérmica.

c) Escreva o processo inverso ao da:
- fusão: ____________________

- vaporização: ___________________

d) Defina a SUBLIMAÇÃO e dê outros exemplos diferentes da naftalina.

e) Diferencie a FUSÃO BRUSCA da FUSÃO VÍTREA e exemplifique-as.

f) Durante o processo de fusão, a temperatura permanece constante. Quando é que ela passa a aumentar? Para que serve o calor absorvido durante a fusão?



GOSTOU DO VÍDEO?

Ele continua no link:


Assim, verá mais sobre as outras mudanças de estado...


BONS ESTUDOS!!!


Abraços,
Sandrinha
4 de outubro de 2011


segunda-feira, 3 de outubro de 2011

ATIVIDADES LÍNGUA PORTUGUESA - 2º E 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL I

QUESTÃO 1:
Pinte o quadrinho que contém as iniciais dos desenhos:
QUESTÃO 2:

Risque o quadrinho que apresenta o grupo de palavras com o mesmo número de sílabas.

QUESTÃO 3:
Qual é a sílaba do meio do nome da figura:

QUESTÃO 4:

Observe as figuras. Risque o quadrinho em que os nomes das duas figuras inicia-se com a mesma sílaba:

QUESTÃO 5:
Relacione as frases aos desenhos:

QUESTÃO 6:
Marcar a palavra que tem a sílaba final igual a do desenho:


QUESTÃO 7:
Marcar o quadrinho onde está a sílaba mediana do nome da figura:

quinta-feira, 22 de setembro de 2011

TRIGONOMETRIA

 1- Um jato, ao levantar voo, mantém um ângulo de inclinação constante de 30º. Determine a distância percorrida por ele em linha reta e em relação ao solo ao atingir a altura de 400m.

2- Determina a altura de um prédio sabendo que seu topo é visto sob um ângulo de 45º a uma distância de 40m de sua base.

3- Determine MN na figura:

4- Determine AB, sabendo que MQ = QA:

ATIVIDADES - PORCENTAGEM - 3º ANO MÉDIO

ATIVIDADES ENVOLVENDO PORCENTAGEM - MATEMÁTICA FINANCEIRA
ALGUMAS ATIVIDADES, EU MESMA ELABOREI, OUTRAS COLETEI DE LIVROS E SITES...
AS PRIMEIRAS SÃO MAIS "MECÂNICAS", AS ÚLTIMAS, COM QUESTÕES DE MÚLTIPLA ESCOLHA E EXIGINDO UM NÍVEL MAIOR DE ABSTRAÇÃO.
ESPERO QUE SEJAM ÚTEIS...



1) A quantia de R$ 1143,00 representa qual porcentagem de R$ 2540,00?

2) Sabe-se que 37,5% de uma distância x corresponde a 600 m. Qual a distância 
x?

3) Uma escola tem 25 professores, dos quais 24% ensinam Matemática. Quantos professores ensinam Matemática nessa escola?

4) Na compra de um aparelho obtive desconto de 15% por ter feito o pagamento à vista. Se paguei R$ 102,00 reais pelo aparelho, qual era seu o preço original?

5) Calcule as porcentagens correspondentes:
A) 2% de 700 laranjas
B) 40% de 48 m
C) 38% de 200 Kg
D) 6% de 50 telhas
E) 37,6% de 200
F) 22,5% de 60

6) Calcular o valor de 3,8% de R$2000,00.

7) Qual a taxa percentual que 125 representa de 250?

8) Uma pessoa aplicou R$1300,00 e teve um rendimento de 18% sobre o valor aplicado. Qual foi o valor do seu rendimento?

9) O valor de uma passarem de ônibus foi majorado de R$1,10 para R$1,35. Qual foi a taxa percentual aproximada do aumento?

10) Numa classe, 40% dos alunos são meninas e os meninos são 27. Calcule o número de alunos dessa classe.

QUESTÕES DE VESTIBULAR:

1- (PUCMG – 2009) Pensando em aumentar seus lucros, um lojista aumentou os preços de seus produtos em 25%. Como, a partir desse aumento, as vendas diminuíram, o comerciante decidiu reduzir os novos preços praticados em 25%. Com base nessas informações, é correto afirmar que, após essa redução, as mercadorias
dessa loja passaram a:
a) ter o preço original.
b) ser 5% mais caras.
c) ser 10% mais caras.
d) ser mais baratas.

2- (PUCMG – 1997) Após dois anos de uso, um carro custa R$17.672,00. Sabendo que sua desvalorização é de 6% ao ano, o preço do carro há dois anos era:
a) R$19.792,64
b) R$19.856,25
c) R$20.000,00
d) R$21.200,00
e) R$24.033,92

3- (PUCMG – 1997) Do salário bruto de Paulo são descontados:
INSS
FGTS
IR
4%
8%
15%

Após esses descontos, Paulo recebe o salário líquido de R$2.190,00. O salário bruto de Paulo é:
a) R$2.500,00
b) R$3.000,00
c) R$3.500,00
d) R$4.000,00
e) R$4.500,00

4- (UFMG – 20070 Francisco resolveu comprar um pacote de viagem que custava R$ 4 200,00, já incluídos R$ 120,00 correspondentes a taxas de embarque em aeroportos. Na agência de viagens, foi informado de que, se fizesse o pagamento à vista, teria um desconto de 10%, exceto no valor referente às taxas de embarque, sobre o qual não haveria nenhum desconto. Decidiu, pois, pagar o pacote de viagem à vista.
Então, é CORRETO afirmar que Francisco pagou por esse pacote de viagem
A) R$ 3 672,00.
B) R$ 3 780,00.
C) R$ 3 792,00.
D) R$ 3 900,00.

5- (ENEM - 2007)
A duração do efeito de alguns fármacos está relacionada à sua meia-vida, tempo necessário para que a quantidade original do fármaco no organismo se reduza à metade. A cada intervalo de tempo corresponde uma meia-vida; a quantidade de fármaco existente no intervalo é igual a 50% da quantidade no início desse intervalo.
O gráfico representa, de forma genérica, o que acontece com a quantidade do fármaco no organismo humano ao longo do tempo.


F.D. Fuchs e Cher I. Wannma. Farmacologia Clínica.
Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1992, p. 40

A meia-vida do antibiótico amoxicilina é de 1 hora. Assim, se uma dose desse antibiótico for injetada às 12h em um paciente, o percentual dessa dose que restará em seu organismo às 13h30min será aproximadamente de:
a) 10%
b) 15%
c) 25%
d) 35%
e) 50%

terça-feira, 20 de setembro de 2011

TRABALHANDO COM A TURMA DO COCORICÓ...

ATIVIDADES REALIZADAS APÓS ASSISTIR AO FILME:
CHUVA, CHUVISCO, CHUVARADA - TURMA DO COCORICÓ.


1- Organize as letras e forme o nome dos personagens da turma do COCORICÓ:

2- Numerar de acordo com a ordem dos acontecimentos do vídeo CHUVA:
(     )  JÚLIO E ORIBA AGUARAM AS SEMENTINHAS.


(     ) JÚLIO DORMIU E SONHOU QUE TODA A ÁGUA TINHA ACABADO.

(     ) JÚLIO E SEUS AMIGOS SENTIRAM UM VENTINHO DE CHUVA E FORAM PARA AS SUAS CASAS.


(     ) A VOVÓ FEZ BOLINHOS DE CHUVA PARA O JÚLIO.


(     ) JÚLIO E ORIBA SE ENCONTRARAM NO TERREIRO.


(     ) JÚLIO E ORIBA PLANTARAM AS SEMENTINHAS DE FEIJÃO.


(     ) DITO E FEITO GANHARAM BOLINHOS DE CHUVA DA VOVÓ.

3- QUAL É O NOME DA VAQUINHA DA TURMA DO COCORICÓ?

4- VAMOS CANTAR?

CHUVA, CHUVISCO, CHUVARADA

CHOVE, MAS COMO CHOVE
CHUVA, CHUVISCO, CHUVARADA,
POR QUE É QUE CHOVE TANTO ASSIM?

A TERRA GOSTA DA CHUVA
E EU GOSTO DA CHUVA TAMBÉM
ELA LÁ E EU AQUI!
COCORICÓ! QUIQUIRIQUI!

CHOVE, MAS COMO CHOVE
CHUVA, CHUVISCO, CHUVARADA,
POR QUE É QUE CHOVE TANTO ASSIM?

QUANDO CHOVE, A TERRA FICA MOLINHA
A PLANTA FICA VERDINHA
E EU FICO TODO MOLHADO,
COM O NA LAMA
MEU NARIZ TAPADO,
MINHA VÓ ME CHAMA:
- MENINO, VEM CÁ!
VEM TOMAR CHÁ
VEM COMER BOLO DE CENOURA
COM COBERTURA DE CHOCOLATE QUENTE.


BOM, MUITO BOM,
MUITO MAIS DO QUE BOM
É EXCELENTE!

Ó, QUE TARDE TÃO BELA!
BANANA QUENTE NO FORNO
COM AÇÚCAR E CANELA.

CHOVE, CHOVE, CHOVE,
DEIXA CHOVER
ENQUANTO TIVER BOLO DE CENOURA
A GENTE NEM VAI PERCEBER.

CHOVE, CHOVE, CHOVE,
DEIXA CHOVER
COMENDO BANANA QUENTE
A GENTE NEM VAI PERCEBER.


* Faça uma lista numerada em seu caderno, copiando as palavras que estão destacadas na música, em ordem alfabética.

5- PARA COLORIR...

P.S.: PARA ASSISTIR O VÍDEO COM A MÚSICA, É SÓ ACESSAR O SITE DO YOUTUBE: